كان مع محمد ٤٠٥ ريالات وصرف منهم ٢٦٧ ريالا ، فكم ريالا بقي معه
نحسب معًا كم ريالاً بقي مع محمد.
المعلومات لدينا:
كان مع محمد في البداية: ٤٠٥ ريالات.
صرف: ٢٦٧ ريالاً.
الحساب:
لنطرح المبلغ الذي صرفه من المبلغ الكلي:
٤٠٥ ريالات (المبلغ الكلي) - ٢٦٧ ريالاً (المبلغ الذي صرفه) = ١٣٨ ريالاً.
النتيجة:
بقي مع محمد ١٣٨ ريالاً.
شرح بسيط:
تخيل أن محمد لديه محفظة مليئة بـ ٤٠٥ قطع نقدية (ريالات). ثم أخرج منها ٢٦٧ قطعة نقدية لشراء شيء ما. ما تبقى في المحفظة هو عدد القطع النقدية التي حسبناها، وهي ١٣٨ قطعة نقدية.
يمكننا حل المسألة بعده طرق منها :
الطريقة الأولى: الطرح المباشر :
الخطوة الأولى: نحدد المبلغ الكلي الذي كان مع محمد وهو ٤٠٥ ريالات.
الخطوة الثانية: نحدد المبلغ الذي صرفه وهو ٢٦٧ ريالاً.
الخطوة الثالثة: نطرح المبلغ الذي صرفه من المبلغ الكلي: ٤٠٥ ريال - ٢٦٧ ريال = ١٣٨ ريال.
إذن، بقي مع محمد ١٣٨ ريالاً.
الطريقة الثانية: استخدام خط الأعداد :
يمكننا تمثيل هذه المسألة على خط الأعداد:
نبدأ من النقطة التي تمثل ٤٠٥ (المبلغ الكلي).
نتحرك ٢٦٧ خطوة إلى اليسار (لأننا نطرح).
النقطة التي نصل إليها تمثل المبلغ المتبقي وهو ١٣٨.
الطريقة الثالثة: استخدام المواد الملموسة :
يمكن استخدام أي مواد متوفرة مثل القطع النقدية أو الحصى لتمثيل المبلغ الكلي والمبلغ الذي صرفه. ثم نحسب ما تبقى بعد إزالة المبلغ الذي صرفه.
لماذا نستخدم طرقًا مختلفة؟
لتعزيز الفهم: كل طريقة تقدم منظورًا مختلفًا للمسألة وتساعد على فهمها بشكل أعمق.
لتطوير مهارات مختلفة: كل طريقة تتطلب مهارات حسابية مختلفة.
لجعل التعلم ممتعًا: استخدام المواد الملموسة أو خط الأعداد يجعل عملية التعلم أكثر تفاعلية وممتعة.
بغض النظر عن الطريقة التي تستخدمها، فإن الإجابة الصحيحة هي أن محمد بقي معه ١٣٨ ريالاً. اختيار الطريقة المناسبة يعتمد على مستوى الطالب وفهمه للمفاهيم الرياضية.
الجواب
٤٠٥ - ٢٦٧ = ١٣٨ ريال.